股票开户配资 锐评 | 计分科目做减法，育人方式做加法

一段时间以来，全国多地官宣对中考事项做出调整，“生物、地理不再作为中考计分科目”，这也引发了舆论场的热议。

长期以来，作为选拔性考试，中考分值的指挥棒效应显著，往往决定着初中的课程重心与学生的精力分配。考试科目越多，无疑考生备考压力越大。早在2018年底，教育部等九部门就联合印发通知，明确全面实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，对中考“减负”做出部署。2023年，北京率先行动，宣布2025年“新中考”计入成绩的统考科目从10门减至6门，其他4门成绩以等级呈现。之后类似的“减量”改革也在多地进行，相当程度上降低了学生的备考压力。

当然，不计分不等于不重要，在计分科目“减法”的背后是育人方式的“加法”。按照国家有关规定，义务教育阶段至少要开设十几个学科，每个学科开设的时长、教学方式、课程目标各有所异，分别承载着德智体美劳各方面任务。通过调整考试科目、分值和考试方式等“硬性瘦身”方式，意在减少学校、学生和家长的功利性学习倾向，将时间和精力更多地应用于开展项目式学习、探究式学习，加强动手操作和社会实践。

与中考改革同步，一些学校在身心健康、科学教育、价值观的构建以及日常行为习惯的养成等方面做了大量尝试。比如把运动习惯纳入学生的日常评价，实现学生体育锻炼和学业双向赋能；比如打造“乐学公园”，开展“中小学生参与区域社会治理”项目，构建“无界育人新场景”；比如以“阳光乐跑”5公里为牵引，通过常态化的竞赛来促进学生健康状况加快改善……这些努力，都是为了推动教育回归育人本质，这也是“五育”并举的应有之义。

中考改革的本质在于重构教育理念，从单纯追求分数转向全面育人，从单一的选拔功能转向促进学生全面发展。这意味着，每一次改革背后，都是教育公平、人才选拔与时代需求的复杂博弈，不可能一蹴而就。有许多家长和学生担忧，生物、地理不再计入中考总分确实减负了，但会不会导致语数外等主科的分数权重进一步提升，“一分定乾坤”的问题愈发严重？我们看到，目前各地的中考改革不是对一些科目一减了之，而是在中招政策、高中扩容、课堂教学、过程评价等方面做了大量工作。

诚然股票开户配资，要改变“一考定终身”的心理预期与思维惯性并不容易，但接续的教育减负政策总会积累起改变的势能，助力孩子们乐学爱学、身心健康、全面发展。

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